español II - unidad 6 - la comida española

¿Cómo refleja la cultura en la comida?

¿Cuáles son las tradiciones culinarias de mi comunidad?

¿Cómo preparo un plato de comida de una receta?

miércoles el veintidós y jueves el veintitrés de mayo

objetivos-Probar las tapas, bebidas y postres españolas
- Presentar los videos de cómo preparar las tapas española
- Escribir el artículo de la degustación de la comida española
- Revisar para el examen final
tarea - completen el paquete de revisión y estudien para el examen final

lunes el veinte y martes el veintiuno de mayo

objetivos-Probar las tapas, bebidas y postres españolas
- Presentar los videos de cómo preparar las tapas españolas
- Reflexionar y escribir sobre la degustación de la comida española

jueves el dieciséis y viernes el diecisiete de mayo

objetivos-Usen los mandatos formales y el se impersonal (use formal commands and impersonal se​)
- Escriban el guión para el proyecto (write your video script)
- Planeen cómo van a hacer el video y proyecto (plan how you will make your project)
tarea - terminar el video y la comida para: lunes el 20 (per. 2), martes el 21 (per.8), miércoles el 22 (per. 3)

martes el catorce y miércoles el quince de mayo

objetivos- Usar mandatos formales (use formal commands)
- Entender y usar el se impersonal (understand and use the impersonal se)
- Escribir el guión para el video de las tapas (write script for video on tapas)
- Decidir en qué van a preparar (decide on what to prepare)
tarea - terminar el video y la comida para: lunes el 20 (per. 2), martes el 21 (per.8), miércoles el 22 (per. 3)

viernes el diez y lunes el trece de mayo

  • Usar los mandatos formales (Use formal commands)
  • Terminar de hacer la investigación de las tapas (Finish tapas Wiki webquest)
  • Empezar de escribir el guión del proyecto (Begin writing video script)

miércoles el ocho y jueves el nueve de mayo

objetivos - Usar mandatos negativos de tú y mandatos formales
- Ver video sobre las tapas
- Investigar las tapas
tarea- terminar el proyecto de las tapas para el 20 y 21 de mayo

lunes el seis de mayo y martes el siete de mayo

objetivos - Usar los mandatos formales e informales (Use formal and informal commands)
- Usar el vocabulario de 7A - p 348-349 (Use cooking vocab from chapter 7A)
- Leer sobre la comida de varios paises hispanohablantes (read about food from various Spanish-speaking countries)
- Entender el proyecto de las tapas españolas


jueves el dos de mayo

objetivos - Revisar las metas para la unidad 6 - Cocinar
- Recibir los premios del Examen Nacional de Español
- Usen verbos de la cocina
- Aprender de la paella y las tapas españolas

lunes el veintinueve y martes el treinta de abril

objetivos - Recibir los resultados del Examen Nacional de Español
- Revisar y usar las palabras de transición
- Escribir en clase sobre un tema del año
- Aprender y usar el vocabulario de la cocina

español II - unidad 5 - Los disastres, las emergencias y los accidentes

¿Qué es una emergencia? ¿Cómo reacciono en una emergencia?
¿Cómo nos afectan las emergencias en nuestra comunidad y mundo?

jueves el veinticinco y viernes el veintiséis de abril

objetivos - Revisar los verbos irregulares del pretérito (review irregular preterite verbs)
- Compartir y entregar historietas de los accidentes (Share & turn in accident storyboards)
- Aprobar el examen de la unidad 5 (Pass unit 5 exam)
- Escribir en clase para mostrar competencia (In-class writing to demonstrate abilities)

martes el veintitrés y miércoles el veinticuatro de abril

objetivos - Compartir y preguntar sobre las historietas (Share and ask about storyboards)
- Practicar de escribir (Practice writing)
- Prepararnos para el examen de la unidad 5 (Prepare for unit 5 exam)
tarea - Completar práctica de escribir y revisión para el examen (Complete writing practice and review for unit test- Next class: Unit test & in-class writing)

viernes el diecinueve y lunes el veintidós de abril

objetivos- Ver y describir la obra de teatro de Español IV: Popocatéptl e Iztaccihuatl
- Escribir y compartir los guiones de sus historietas (Write and share storyboard scripts)
- Practicar para escribir en varios temas (Practice for Wednesday's district in-class writing)
Tarea - Terminar de escribir dos parrafos de práctica y los guiones de las historietas (Finish writing 2 practice paragraphs & storyboard scripts)

martes el dieciséis y miércoles el diecisiete de abril

objetivos - ver y responder a las últimas noticias
- terminar las presentaciones de los reportajes de los desastres naturales
- Ver y responder al videohistoria del accidente de Raúl
- Describir, dibujar y escribir sobre sus accidentes
tarea - terminar de dibujar 4 historietas y escribir sobre 4 accidentes (finish drawing 4 storyboards and writing about 4 accidents)

viernes el doce y lunes el quince de abril

objetivos -Revisar los etapas de presentar un reportaje de un desastre natural
- Practicar y presentar los reporajes de desastres naturales
- Describir unos accidentes

miércoles el diez y jueves el once de abril

objetivos - Usar el progresivo del pasado (yo estaba leyendo cuando...)
- Escribir y practicar el reportaje de un desastre natural
tarea - terminar y practicar el reportaje de un desastre natural

lunes el ocho y martes el nueve de abril

objetivos - Identificar las partes del cuerpo
- Usar los verbos oír y destruir
- Entender descripciones de desastres naturales
- Preparar una presentación de un reportaje de un desastre natural
tarea- identificar un desastre natural para reportar

viernes el veintinueve de marzo

objetivos - Entender descripciones de los disastres
- Terminar actividades en línea sobre los desastres
- Escribir sobre un desastre reciente
tarea - ¡Disfrutar de las vacaciones de la primavera!

miércoles el veintisiete y jueves el veintiocho de marzo

objetivos - Usar el vocabulario de los desastres (Use disaster vocabulary)
- Aprobar prueba del vocabulario de los desastres (Pass vocab quiz on disasters)
- Leer y contestar preguntas sobre un terremoto en Valdivia, Chile (read & answer ?s about Chile earthquake)
- Terminar actividades en línea sobre los desastres (Finish online activities about a disaster)

martes el veintiséis de marzo

objetivos - Entender y usar el pretérito y el imperfecto para contar historias de los disastres
- Escuchar y leer sobre los disastres - terremotos y tsunamis (Hear & read about disasters)
- Hacer actividades en linea sobre los disastres (Do online activities about disasters)
- Pasar el Examen Nacional de Español (Achievement) (take NSE Achievement Exam)
tarea - traer $10 si recibiste una invitación a la Sociedad Honoraria Hispanica (Bring form and $10 if you were invited to the Spanish Honor Society)
- terminar de dibujar el cuento de la fábrica (Finish illustrating the factory story)

lunes el veinticinco de marzo

objetivos
tarea - Estudiar el vocabulario de tipos de disastes para una prueba de vocabulario (study disaster vocab for vocab quiz)

jueves el veintiuno y viernes el veintidós de marzo

objetivos - Usar el pretérito y el imperfecto para narrar en el pasado (Use the preterite and imperfect tenses to narrate in the past tense)
- Terminar de ver e interpretar la pelicula "La misma luna" (Finish viewing & interpreting "Under the Same Moon" film)
- Leer y dibujar un cuento sobre una visita a una fábrica (Read and illustrate a story about a trip to a factory)
tarea - terminar de dibujar el cuento de la fábrica (Finish illustrating the factory story)
- prepararse para tomar el Examen Nacional de Español

miércoles el veinte de marzo

objetivos - Escuchar y responder a noticias de los disastres
- Revisar y usar el vocabulario de los disastres
- Hacer trabajo en linea de los disastres
​tarea - terminar el trabajo en linea, pre-AP, IB: terminar la practica de NSE

martes el diecinueve de marzo

objetivos ​- Conocer a los nuevos compañeros
- ver y responder a una videohistoria de un incendio
- Usar vocabulario de los disastres

lunes el dieciocho de marzo

- Discutir los estereotipos (discus stereotypes)
- Terminar de ver "La misma luna" y discutir (Finish watching "Under the same moon" and discuss)
tarea: pre-AP, IB: terminen el examen de práctica y revisión para el NSE

lunes el once de marzo a viernes el quince de marzo

objetivos - Discutir la vida de los immigrantes, legales e ilegales (Discuss the lives of immigrants)
- Ver y responder a la película "La misma luna" (Watch and respond to film "Under the Same Moon")

jueves el siete y lunes el once de marzo

objetivos - Leer y actuar una historia de un incendio (read & act out a story about a fire)
- ver y responder a una videohistoria de un incendio
- Usar vocabulario de los disastres

martes el cinco y miércoles el seis de marzo

objetivos - ​Revisar las metas para la nueva unidad
- Revisar el vocabulario del tiempo y los cuartos de la casa (Review weather & rooms in a house)
- Reconocer el vocabulario de los disastres (​recognize disaster vocabulary)
tarea: terminar de buscar las palabras del vocabulario del capítulo 5A (find 5A vocab)


español II – unidad 4 – La niñez y cuentos de la niñez (Childhood & Childhood stories)¿Cómo me formó mi niñez? (How did my childhood shape who I am?)¿Cómo son universales los cuentos de niños? (How are children’s stories universal?)


viernes el primero y lunes el cuatro de marzo

objetivos - Escribir y hacer preguntas de su cuento infantíl (write & ask questions about your story)
- Compartir, evaluar y entregar los cuentos infantíles finales (share, evaluate and turn in your final draft of your story)
- Reflexionar sobre la unidad 4 (Complete unit 4 reflection)
- Buscar el vocabulario de la unidad 5
tarea - pre-AP/IB - terminen la práctica del NSE y la reflexión de las fuentes auténticas-45 min (Complete the NSE practice and 45 min of authentic source reading, listening, reflecting)

miércoles el veintisiete y jueves el veintiocho de febrero

objetivos - Usar el verbo gustar y los pronombre de objetos indirectos (Use IOPs & gustar)
- Revisar la rúbrica del cuento final y trabajar en la versión final (revise the rubric & work on final story draft)
- Practicar de hacer preguntas de su cuento (practice making questions about your story)
tarea - terminar de escribir e illustrar el cuento infantíl final (finish writing & drawing final draft of children's story)

lunes el veinticinco y martes el veintiséis de febrero de 2013

objetivos - Usar palabras interrogativas para hacer preguntas de tu cuento (use interrogative words to ask questions about your story)
- Revisar e illustrar tu cuento infantíl
tarea : terminar de escribir e illustrar tu cuento infantíl para el viernes o lunes (finish rewriting & drawing story for Friday or Monday)

jueves el veintiuno y viernes el veinidós de febrero de 2013

objetivos - Usar WordReference
- Revisar y entregar el borrador del cuento (revise and turn in story draft)
- Terminar de leer y resumir 10 cuentos (finish reading & summarizing 10 stories)
- Empezar de ilustrar tu libro de cuentos (begin illustrating your storybook)
tarea - terminar el libro de cuentos para el 27/28 de febrero

martes el diecinueve y miércoles el veinte de febrero de 2013

objetivos - Ver la hormiga y la cigarra, identifiar las partes del cuento (see the ant and the cicada, ID parts of the story)
- Usar el pretérito y el imperfecto, saber cuando usarlos en el cuento (know when to use pret/imperfect in story)
- Revisar los bosquejos, empezar borrador (revise story outlines, begin draft
- Leer cuento en español (Read 8th or 9th Spanish story)
tarea - terminar el borrador del cuento infantíl (HW- Finish story rough draft)

jueves el catorce de febrero y viernes el quince de febrero de 2013

objetivos - Identificar las moralejas de los cuentos (ID morals in stories)
- Identificar las varias partes de un cuento infantíl (identify the different parts of a children's story)
- Escribir el bosquejo para tu cuento infantíl (write your story outline)
tarea - Terminar de escribir el bosquejo de tu cuento (Finish writing your story outline)
-pre-AP/MYP - Terminar la práctica para el NSE y 25 min de las fuentes auténticas (finish the NSE practice and 25 minutes/one source from the authentic source reflection)

martes el doce de febrero y miércoles el trece de febrero de 2013

objetivos - Usar el pretérito y el imperfecto juntos (use the preterite and imperfect together)
- Empezar el proyecto de escribir el cuento infantíl en español (begin writing Spanish-lanugage children's story)
tarea - termina el bosquejo para el 19 o 20 de febrero (finish story outline by Feb 19/20)

viernes el ocho de febrero y lunes el once de febrero de 2013

objetivos - Usar el pretérito y el imperfecto
- Leer 6o cuento (read 6th children's story)
tarea - empezar de pensar en que quieres escribir tu cuento infantíl (begin thinking about what you want to write your children's story about)

lunes el cuatro de febrero y martes el cinco de febrero de 2013

objetivos - Usar el imperfecto (use the imperfect tense)
- Usar los pronombres de objetos directos (use direct object pronouns)
- Ver video, leer 4o cuento y responder a preguntas de lecturas y audio (See video, read a 4th story and respond to questions on short readings and audio)

jueves el treinta y uno de enero y viernes el primero de feberero de 2013

objetivos - Describir los personajes de los cuentos de hadas (describe characters from fairy tales)
- Leer, escuchar, ver "El lobito bueno" (read, listen to and see "the little good wolf")
- Leer y describir un cuento de niños en español (read and describe a children's story in Spanish)
- Identificar los pronombres de objetos directos (ID and use direct object pronouns)
tarea - pre-AP/MYP - Termina la práctica para el Examen Nacional de Español (finish NSE practice)

martes el veintinueve y miércoles el treinta de enero de 2013

objetivos- Usar el imperfecto para expresar acciones repetidas y descripciones en el pasado (use imperfect to express past repeated actions and descriptions)
- Compartir la descripción de tu juguete favorito (share description of your favorite childhood toy)
- Describir cómo eras de niño (describe what you were like as a child)
- Leer un cuento en español (read a Spanish-language children's book)
tarea - Terminar párrafo que te describe cómo niño (Finish paragraph describing what you were like as a child)

viernes el veinticinco y lunes el veintiocho de enero de 2013

objetivos - Usar los irregulares del pretérito y pasar una prueba (use & take quiz on irreg. pret.)
- Describir y compartir el juguete favorito de su niñez (describe & share your favorite childhood toy)
- Leer y sumar un cuento en español (read & summarize a children's story in Spanish)
tarea - finish paragraph about your favorite toy

miércoles el veintitrés y jueves el veinticuatro de enero de 2013

objetivos - Practicar y usar los irregulares del preterito (Use the irregular preterite verbs)
- Usar el vocabulario de la niñez (use childhood vocabulary)
- Reconocer el imperfecto (recognize the imperfect past tense)
tarea - traer su jugete favorito de su niñez (bring your favorite childhood toy)
​estudiar los verbos irregulares del preterito (yo & inglés)

viernes el dieciocho de enero y martes el veintidós de enero de 2013

objetivos - Usar los verbos irregulares del pretérito (Use the irregular preterite verbs)
- Reconocer el vocabulario de la niñez (Recognize childhood vocabulary)
- Empezar búsqueda de las fuentes auténticas (pre-AP y IB) y actividades del NSE
tarea - Decidir con sus padres si vas a tomar el Examen Nacional de Español (NSE) y traer $3
- completar la lista de vocabulario de la unidad 4 p. 208 (complete vocab list pg. 208)




Unidad 3 - Navegando la ciudad (Getting Around in a City)

  • ¿Cómo puedo navegar en la ciudad? (How do I find my way around in a city?)

  • ¿Cómo puedo comprar lo que necesito? (How can I buy what I need?)

  • ¿Cómo pido y doy direcciones? (How do I ask for and give directions?)

  • ¿Cómo describo lo que hice y compré? ( How do I describe what I did and bought?)



miércoles el 16 de enero y jueves el 17 de enero

objetivos - Leer y escribir direcciones en el Metro de México, DF y Granada (Read & write directions for Mexico City and Granada)
- Completar reflexion de la unidad 3 (complete unit 3 reflexion)
tarea: terminar de escribir las 3 grupos de direcciones en Granada (Finish writing 3 sets of directions in Granada)

lunes el 14 de enero y martes el 15 de enero

objetivos- Buscar compañeros de Sudamérica (Find a partner for each South American country)
- Entender y escribir las direciones en Granada, España (understand and write directions for Granada, Spain)
-Usar los irregulares del pretérito (use irregular preterite past tense)
- Practicar para el Examen Nacional de Español

jueves el 10 de enero y viernes el 11 de enero de 2013

objetivos - Compartir sus actividades extracurriculares (share your extracurricular activities)
- Usar el pretérito (Use the preterite/past tense)

martes el 8 de enero y miércoles el 9 de enero, 2013

objetivos - Conocer a los compañeros de la clase - (get to know your classmates)
- Revisar las reglas y expectitivas de la clase (review the rules and expectations of the class)
- Revisar y usar el pretérito



viernes, el 14 de diciembre

objetivos - usar el preterito y el vocabulario de dar dirreciones
- Revisar para el examen final - los verbos reflexivos, el presente, pretérito, lectura (reading)
tarea - Estudiar para el examen final (usen el guía de repaso)
Examen final - per. 2 - martes; per. 3-jueves
-Prueba del vocabulario de 3B y el pretérito (regulares, ir: -fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron)


miércoles, el 12 de diciembre

objetivos - Comprender y dar direcciones
- Usar el vocabulario del capítulo 3B - en la ciudad
- Terminar el video de 3B
- Usar el pretérito
Tarea - Estudiar para la prueba del vocabulario de 3B y el pretérito
- Terminar la página "el pretérito" - ¿Qué hicimos este semestre? y ¿Qué hiciste el año pasado?