Es.+IV+objetivos+y+tarea


 * español IV – unidad 5 – Las identidades públicas y privadas **

** Preguntas esenciales : **
 * ¿Cuál es mi identidad cultural?
 * ¿Cuáles son mis valores y creencias?
 * ¿Cuáles son mis creencias políticas?
 * ¿Cómo están asimilados los inmigrantes en un país nuevo?


 * martes el veintiocho de mayo****- el examen final**
 * Lean sobre la llegada de Hernán Cortés y hagan una linea de tiempo
 * Tomen el examen final de interpretación
 * Hagan una autoevaluación de sus habilidades en español
 * Empiezan la practica del verano


 * viernes el veintitrés de mayo**
 * Hagamos una reflexión de la última unidad
 * Terminemos las presentaciones de los inmigrantes
 * Tomemos el examen final de interpretación de textos
 * Hagan autoevaluaciones de sus habilidades
 * tarea - los que tomarán español V AP/IB - Hagan 30 min de práctica por semana durante el verano**


 * miércoles el veintiuno de mayo - nuestra penúltima clase**
 * Reconozcamos los que tomaron el Examen Nacional de Español
 * Usen el subjuntivo con cláusulas adverbiales
 * Presentense como inmigrantes en el año 2.780
 * Lean y respondan a una lectura sobre el dicatdor Pinochet en Chile
 * tarea - el exámen de la próxima clase será un examen de interpretación de lecturas**


 * lunes el diecinueve de mayo - el último lunes del año escolar**
 * Usen las cláusulas adjetivales para comparar tu vida antes y después de emigrar
 * Aprendan de las cláusulas adverbiales y úsenlas para hacer una cronología después de emigrar
 * tarea - prepárense para presentar sus historias de inmigrante en el año 2780 en la próxima clase**
 * tarea - prepárense para presentar sus historias de inmigrante en el año 2780 en la próxima clase**


 * jueves el quince de mayo**
 * BI - compartan y entreguen sus reflexiones de las fuentes auténticas
 * Lean sobre la cultura chilena
 * Imagínense que son inmigrantes
 * usen el subujuntivo en las cláusulas adjetivales


 * martes el trece de mayo**
 * Compartamos las reflexiones de las fuentes auténticas
 * Escuchemos a un poema leído por el chileno Pablo Neruda
 * Presenten los poemas de sus identidades o entradada de diarios de sus antepasados inmigrantes
 * tarea - BI - terminen las reflexiones de las fuentes auténticas**


 * viernes el nueve de mayo**
 * Escuchen ejemplos de poemas para el día de las madres leídos en voz alta
 * Prepárense y presenten los poemas de su identidad o entrada de un inmigrante familiar
 * IB - Revisen las respuestas para el examen de práctica de IB


 * miércoles el siete de mayo **
 * Hagan una corta revisión de los tiempos verbales
 * Hagan un taller de escritores y editen sus poemas o cartas
 * tarea - BI (los que tomarán el examen BI el 23 de mayo) - hagan el examen de práctica en 90 min **
 * - los demás - revisen y practiquen de presentar sus poemas o cartas - presentaciones el viernes **


 * lunes EL CINCO DE MAYO**
 * Escuchen y responden a la canción "Breve descripción de mi persona"
 * Identifiquen las identidades que tienen
 * Editen y practiquen la presentación de su poema o canción de su identidad o entrada de un ancestro inmigrante
 * tarea - Terminen su poema, canción o entrada del diario - Taller de revisión el miércoles, presentación el viernes**
 * - estudien para la prueba del vocabulario de las palabras (antónimos) de la inmigración[[file:Palabras para la prueba de la inmigración.docx]]**

**jueves el primero de mayo**
 * conozcamos al primo de Thomás - Juan Bautista de Mercedes, Argentina
 * Veamos un trailer y una canción sobre la inmigración
 * Escriban un poema, canción o un diario sobre su identidad o la experiencias de sus antepasados inmigrantes

**martes el veintinueve de abril** **tarea - Empiecen la última tabla de las fuentes auténticas - entregar el trece de abril**
 * Usen el vocabulario de la inmigración
 * Identifiquen y describan las partes integrales de sus identidades
 * Lean un poema y escuchen una canción sobre la frontera mexicana-americana

**viernes el veinticinco de abril** ** tarea - completen las preguntas de Comprensión de //Adiós, Mamá// y //Carta abierta a mi nieto// **
 * Entreguen las cartas a sus futuros nietos
 * Vean el cortometraje "//Adiós, Mamá",// respondan a las preguntas de comprensión
 * Lean y respondan a //"Carta abierta a mi nieto//" de Juan Gelmán

** miércoles el veintitrés de abril **
 * Escriban una carta a sus futuros nietos que describe tu identidad cultural y una(s) tradicion(es) familiar(es)

** lunes el veintidós de abril ** ** tarea - Hablen con sus padres o abuelos de su herencia cultrual y tradiciones familiares ** ** Finalizando la obra de teatro **
 * Compartan sus herencias cultruales
 * Describan sus interacciones con los desconocidos
 * Prepárense para ver el cortometraje "//Adiós, Mamá//"

**miércoles el nueve de abril**

**tarea - terminan y traigan sus disfraces** **- Pidan a sus padres y profesores que firman y rellenan el permiso para el miércoles**
 * Reflexionen sobre sus frases, disfraces y cambios de escena
 * Hagan el primer ensayo sin los guiones

**lunes el siete de abril** **tarea - terminan los disfraces para el viernes**
 * Compartan lo que han hecho para prepararse para la obra
 * Trabajen en las planificaciones de la obra

** español IV – unidad 4 – La vida contemporánea del trabajo ** Preguntas esenciales :
 * ¿Qué importancia tiene encontrar un trabajo apropiado y gratificante para tener felicidad en la vida?
 * ¿Cuáles carreras son apropiadas para mi?
 * ¿Cuáles contribuciones daré a mi familia, mi comunidad y el mundo a través del trabajo que escojo?


 * miércoles el veintisiete de marzo**
 * Hagan el NSE - Proficiencia (interpretación auditiva y de lecturas)
 * IB Terminemos los Examenes Orales Individuales
 * Pinten el decorado, comparten los planes de los disfraces
 * Revisen las escenas, practiquen la pronunciación
 * tarea - Memoricen las frases, terminen el decorado, disfrútense durante las vacaciones de la primavera**


 * martes el veinticinco de marzo**
 * Entreguen la última práctica de NSE
 * Hagan el NSE - Achievement (gramática y vocabulario)
 * IB - Empezamos con los individuales orales finales
 * Trabajen en la frases, el decorado y los disfraces para Pescadito
 * tarea - Dibujan sus disfraces y hagan una lista de los materiales necesarias**


 * viernes el veintiuno de marzo**
 * Dejan un mensaje para el trabajo de sus sueños en 970-599-1342
 * Hagan entrevistas en grupos para el trabajo de sus sueños como si fuera el año 2024
 * Trabajen en la obra de teatro - revisan sus frases, preparen para hacer el decorado la proxima semana
 * tarea - Terminan la práctica y los examenes de practica del NSE para el martes el 25 de marzo**
 * - IB - practiquen y prepárense para el individual oral**
 * - Traigan materiales para hacer el decorado (carton, pintura)**


 * miércoles el diecinueve de marzo**
 * Canción: [|Burbjuas de amor de Juan Luis Guerra]
 * Prueba de los intereses y planes de tus compañeros de clase
 * Respondan a las preguntas de entrevistas y practiquen tus en
 * Obra - trabajar en la pronunciación, la planificación
 * tarea - practiquen y prepárense para la entrevista de tu trabajo ideal**
 * - Traigan su $12 para UNC si no lo hayan hecho**


 * lunes el diecisiete de marzo - ¡Feliz día de San Patricio!**
 * Usen el vocabulario del teatro
 * Describan las profesiones ideales de sus compañeros
 * Prepárense para una entrevista el viernes
 * Enfoquense en la obra de teatro
 * tarea - Terminan la práctica y los examenes de practica del NSE para el martes el 25 de marzo**


 * martes el once de marzo**
 * Describir e interpretar una foto de la obra de teatro del año pasado
 * Pleaneen los preparativos para la obra de teatro
 * Escriban preguntas para una entrevista
 * tarea - traigan $12 para el día de idiomas de UNC**
 * - Escriban unas preguntas para una entrevista para el trabajo de tus sueños**


 * miércoles el cinco de marzo**
 * Lean "Pescadito" de nuevo y el correo electronico de su autora
 * Dividan las escenas y tareas de escribir la obra
 * Decidan en un calendario con fechas limites para escribir, memorizar, y preparar
 * Empiecan a escribir una carta formal para el trabaja de sus sueños
 * tarea - terminan de escribir una carta formal para el trabajo de sus sueños**
 * - Escriban las escenas de la obra**


 * lunes el tres de marzo**
 * Discutamos y decidamos qué haremos para la obra de teatro
 * Compartan sus CVs


 * jueves el veintisiete de febrero**
 * Prueba del vocabulario - las finanzas
 * Entreguen la práctica del NSE y la reflexiones de las fuentes
 * Compartan sus opiniones de los cuentos en grupos
 * Hagamos dos entrevistas más con nuestro
 * Miren ejemplos de CVs y empiecen de escribir sus CVs para el año 2022
 * tarea - Terminan de escribir su CV hipotética del año 2022, usando el formulario de este Wiki.**


 * martes el veinticinco de febrero**
 * Empiezan las entrevistas informales de sus planes para el futuro
 * Comparen opiniones del cuento "Nada menos que todo un hombre" y vean la Camisa de Margarita"
 * Lean el cuento "Pescadito, aprendiz de valiente"
 * Vean ejemplos de los CVs.
 * tarea - pre-AP/BI - terminan la reflexion de las fuentes y practica del NSE**


 * viernes el veintiuno de febrero**
 * IB - terminan su ensayo escrito
 * Usan el presente perfecto (p.250)
 * Describan su trabajo ideal en diez años
 * Revisan los requisitos para la obra de teatro de UNC
 * Lean "Nada menos que todo un hombre" (Encuentros Maravillosos pg. 78-79)
 * tarea - estudien el vocabulario de las finanzas (p267)**
 * - terminen las reflexiones de las fuentes y la práctica del NSE para el jueves**


 * miércoles el diecinueve de febrero**
 * **IB - escriban su ensayo externo**
 * Analicen el cortometraje "El hombre que volaba un poco"
 * Usen el vocabulario de las finanzas de la pg. 267
 * Usen el presente perfecto
 * Miren ejemplos de Curriculum Vitae (CVs)
 * tarea - estudien el vocabulario de las finanzas (p267)**


 * viernes el catorce de febrero - El día del amor y amistad**
 * Presenten lo que son los pesimistas, optimistas y realistas
 * Demuestren sus conocimientos del vocabulario de la gente del trabajo y el cortometraje
 * Prepárense y vean el cortometraje "El hombre que volaba un poco"


 * miércoles el doce de febrero**
 * IB - Escriban su ensayo escrito de práctica
 * Revisan y usen el vocabulario - la gente del trabajo y el cortometraje
 * Escriban los carteles de pesimistas, realistas y optimistas
 * Prepárense para ver el cortometraje //El hombre que volaba un poco//
 * tarea - estudien para la prueba de vocabulario- la gente en el trabajo y Cortometraje de p. 267**


 * lunes el diez de febrero**
 * Revisan y usen el vocabulario - gente del trabajo y el cortometraje
 * Compartan su practica del NSE y las fuentes auténticas
 * Reflexionen que significa ser pesimista y optimista - escriban carteles que describan su cualidades
 * IB - Compartan las justificaciones y planeen su practica del examen escrito


 * jueves el seis de febrero**
 * Usen el vocabulario "del mundo laboral"
 * Comparten los resultados de su prueba de intereses y prepánese para ver el cortometraje
 * IB - Califiquen los ejemplos del examen escrito
 * tarea - IB - escriban una justificación (100 palabras) usando las fuentes dadas**


 * martes el cuatro de febrero**
 * Usen el nuevo vocabulario del mundo de trabajo
 * Completen una prueba de personalidad para ver sus careras apropiadas
 * Terminen las conversaciones de España
 * Revisen y califiquen ejemplos del examen escrito de BI
 * tarea - escriban 10 oraciones originales con el vocabulario de p234 "el mundo laboral"**
 * estudien para la prueba del vocabulario - p234 - el mundo laboral**
 * para lunes -pre-AP/BI - terminen su practica del NSE y las reflexiones de las fuentes auténticas**

Preguntas esenciales :
 * unidad 3 – La herencia mundial de España **
 * ¿Cuáles son los impactos de la cultura española en las civilizaciones mundiales?
 * ¿Cuáles civilizaciones ocuparon lo que hoy es España, y cuáles fueron sus contribuciones culturales


 * viernes el treinta y uno de enero**
 * Terminen las presentaciones de las regiones de España
 * Prepárense y hagan conversaciones sobre las regiones españolas
 * BI y pre-AP - compartan lo que es la evaluacíon externa escrita
 * Revisan el vocabulario de la unidad 4 - la vida contemporanea del trabajo


 * miércoles el veintinueve de enero**
 * Terminen las presentaciones de las regiones de España
 * Prepárense y hagan conversaciones sobre las regiones españolas


 * lunes el veintisiete de enero**
 * Compartan las reflexiones de las fuentes auténticas y la practica del NSE
 * Presenten sobre las comunidades autónomas españolas y tomen apuntes
 * Conversen con compañeros que son españoles de regiones diferentes sobre sus regiones
 * IB - Aprendan y compartan lo que es la evaluación externa: ensayo escrito
 * tarea - IB- lean el paquete sobre la evaluación externa escrita y preparense para enseñar a sus compañeros lo que es**
 * - IB/pre-AP - Empiecen la practica del NSE y reflexión de las fuentes auténticas para el 10 de febrero**


 * jueves el veintidós de enero**
 * Tomen 20 minutos para editar, preparar y practicar sus presentaciones en grupos
 * Presenten varios aspectos de la cultura de su comunidad autónoma española
 * Prepárense para tener conversaciones individuales con personas de diferentes regiones españolas
 * tarea - IB/pre-AP- Terminen sus actividades de práctica del NSE y la reflexión de las fuentes auténticas**
 * -IB - lean el paquete sobre el ensayo escrito que haremos a medios de febrero**


 * jueves el dieciséis de enero**
 * Escriban unas oraciones que utilizan una variedad de gramática avanzada para describir su comunidad autónoma española
 * Escriban una hoja de publicidad o un folleto informativo que describe dos aspectos de su comunidad autonoma en detalle
 * Trabajen en su presentación para la próxima clase
 * tarea - Pidan al Profe para sus hojas de publicidad y folletos - corriganlas, escribanlas a máquina e imprimanlas para la presentación**
 * - Trabajen en su presentación para el 23 de enero**
 * -(BI y pre-AP) Completen la práctica del NSE y reflexiones de fuentes auténticas para el 27 de enero**


 * martes el catorce de enero**
 * Lean y comparen los formatos de una hoja de publicidad y un folleto informativo
 * Investiguen su comunidad autónoma
 * Prepárense para escribir una hoja de publicidad o un folleto
 * tarea - Completen su investigación y prepárense para escribir una hoja de publicidad o folleto en clase el jueves**
 * - Trabajen en su presentación para el 23 de enero**
 * -(BI y pre-AP) Completen la práctica del NSE y reflexiones de fuentes auténticas para el 27 de enero**


 * viernes el diez de enero**
 * Entreguen el dinero y papelito para tomar el Examen Nacional de Español
 * Presenten sobre españoles de Imagina p. 347-351
 * Escriban una carta a una de los españoles presentados
 * Comprendan lo que es el proyecto de investigación
 * Empiezen la investigación de su comunidad autónoma
 * tarea - (BI y pre-AP) Completen la práctica del NSE y reflexiones de fuentes auténticas para el 27 de enero**


 * miércoles el ocho de enero**
 * Exploren distintos aspectos de la cultura española
 * Analizen lo que los españoles valoran de Colorado: [|Españoles en el mundo]
 * Escogan //Amigos Españoles//
 * Revisen las normas para la clase y el código de honor
 * tarea - Traigan los $5 para tomar el Examen Nacional del Español**
 * - Prepárense para presentar su tema de España de las páginas 347 a 351 para 1 minuto a la clase**


 * lunes el seis de enero - ¡Feliz año nuevo! ¡Feliz día de los Reyes Magos!**
 * Escuchen y respondan al podcast de Notes in Spanish Advanced 86: "Feliz Navidad"
 * Lean y respondan a una lectura sobre España - //Imagina, p346//
 * Aprendan lo que es el Examen Nacional de Español (NSE) y empiezen la práctica
 * tarea - (BI y pre-AP) Completen la práctica del NSE y reflexiones de fuentes auténticas para el 20 de enero**
 * - Decidan si van a tomar el NSE y traigan el dinero ($****5) para el viernes**


 * lunes el dieciséis de diciembre - la reconquista**
 * Exploren el debate en cuanto al uso compartido de la mezquita de Córdoba
 * Escriban sus reflexiones de la mezquita de Córdoba
 * Vean el video de la Reconquista y terminen los apuntes
 * tarea - prepárense para el exámen final- interpretación de textos en la próxima clase**


 * martes el diez de diciembre - los visogodos y musulmanes**
 * Comparten los avances bajo los romanos en la península ibérica
 * Debaten el avance final de los romanos bajo César de las perspectivas del la época
 * Vean video #3 de artehistoria sobre las invasiones de los visogodos y musulmanes


 * viernes el seis de diciembre - la Hispania Romana**
 * Revisan y usen el imperfecto del subjuntivo
 * Describan las pinturas de la cueva de Altamira
 * Lean y vean un video sobre la Hispania Romana
 * tarea - BI y pre-AP - Hagan 45 minutos de reflexiones de las fuentes autenticas sobre la herencia cultrual de España** -**entreguen la reflexión el martes**


 * miércoles el cuatro de diciembre**
 * Identifiquen los aspectos más interesantes de España
 * Aprendan de la prehistoria de España
 * Describan las cuevas de Altamira en varios registros
 * tarea - BI y pre-AP - Hagan 45 minutos de reflexiones de las fuentes autenticas sobre la herencia cultrual de España** -**entreguen la reflexión el martes**


 * lunes el dos de diciembre**
 * Comparten para que dieron gracias
 * Comparen las tradiciones del Día de Acción de Gracias y el Día de los Reyes Magos
 * Aprendan acerca de la prehistoria de España y empiezan de tomar apuntes en la cronología de España
 * tarea - BI y pre-AP - Hagan 45 minutos de reflexiones de las fuentes autenticas sobre la herencia cultrual de España** -**entreguen la reflexión el martes**

Pregunta esencial : ¿Cómo soy parte integral de mi familia y mi comunidad? ¿Cuál es mi rol en mi familia y mi comunidad? ¿Cómo son interconectados mi familia y mi comunidad?
 * unidad 2 – Familias y comunidades **


 * jueves el veintiuno de noviembre**
 * Practiquen y presenten las mini-obras de teatro
 * Observen y comenten en las presentaciones
 * Hagan reflexiones de la unidad 2 - Las familias y las comunidades
 * tarea - BI y pre-AP - Hagan 45 minutos de reflexiones de las fuentes autenticas sobre la herencia cultrual de España**
 * BI y pre-AP - Tomen 45 min para hacer el examen de práctica BI**


 * martes el diecinueve de noviembre**
 * Aprendan usar el imperfecto del subjuntivo con el poema //Instantes//
 * Revisen los guiones de las mini-obras
 * Practiquen y preparen las mini-obras para presentar el jueves
 * tarea - Terminen y practiquen su obra de teatro para presentar el jueves.**


 * miércoles el trece de noviembre**
 * Entiendan y usen el presente perfecto del subjuntivo
 * Escriban y practiquen la obra de teatro en grupos
 * tarea - Terminen y practiquen su obra de teatro para presentar el viernes.**


 * lunes el once de noviembre**
 * Vean la boda de //Como agua para chocolate//
 * Comparten las tradiciones que les molestan
 * Usen el presente perfecto (he ido, has visto)
 * Lean el cuento //Viajes// de Cortázar
 * Empiezan de escribir una mini-obra para presentar el viernes
 * tarea - Empiecen de escribir su mini obra de teatro que presentarán el viernes**


 * jueves el siete de noviembre**
 * Vean, lean y responden a //Como Agua Para Chocolate//
 * Comparten sitaciones que les molesten
 * tarea - Conteste las preguntas de comprensión (p144 - Encuentros) y escribe de una tradición que le molesta**


 * martes el cinco de noviembre**
 * Muestren sus habilidades de usar el subjuntivo
 * Escriban y presenten diálogos de conflictos familiares
 * Reflexionen sobre los refranes de familia
 * tarea - pre-AP y BI - terminen las reflexiones de las fuentes auténticas sobre el tema de las familias y las comunidades.**


 * viernes el primero de noviembre**
 * Usen el subjuntivo
 * Vean el cortometraje y responden a las preguntas en el Supersitio
 * Graben sus presentaciones en voicethread
 * tarea- terminen la actividad en el supersitio del cortometraje, estudien para una prueba del subjuntivo.**


 * miércoles el treinta de octubre**
 * Hagan una comparación entre el Día de los muertos y el Dá de todos los santos
 * Describan la foto de "Volver" y prepárense para grabar su presentación en Voicethread
 * tarea: Graben una presentación de 3 min sobre la foto en [|Voicethread]****antes del fin de clase el viernes**
 * (BI y pre-AP)**


 * lunes el veintiocho de octubre**
 * Describan la foto del cartel del cortometraje "Raíz" al estilo BI
 * Vean y prepárense para ver el cortometraje la próxima clase
 * Describan una foto en una presentación para grabar en [|Voicethread]
 * tarea: Graben una presentación de 3 min sobre la foto en [|Voicethread]****antes del viernes**
 * (BI y pre-AP)**


 * martes el veintidós de octubre**
 * Compartan y busquen las fuentes auténticas sobre las familias y comunidades
 * Usen el subjuntivo - con frases adverbiales
 * Describan fotos al estilo BI


 * viernes el dieciocho de octubre**
 * Revisen los miembros de la familia
 * Revisen el uso del subjuntivo
 * Analicen refranes sobre la familia
 * Describan un imagen al estilo BI
 * tarea -Tienen que decidir si van a tomar el exámen BI y escribir por qué sí o no.**

= = =__unidad 1: los desafíos globales__=
 * miércoles el dieciséis de octubre**
 * Terminen de presentar los anuncios de servicio público
 * Empiezan la unidad 2 - Entre familia
 * Vean y describan parte de la pelicula //Volver//

Pregunta esencial: ¿Cuál es la relación entre la gente y la planeta?

 * jueves el diez de octubre**
 * Escriban un ensayo persuasivo sobre el tema eligido
 * Trabajen en su anuncio de servicio público
 * tarea - Terminen el anuncio de servicio público para el lunes - video o audio**


 * martes el ocho de octubre**
 * Comparten lo que hicieron en la última clase
 * Usen los mandatos formales y de nosotros
 * Revisen las entrevistas que escribieron
 * Aprenden cómo escribir un ensayo persuasivo y prepárense para escribirlo la próxima clase
 * tarea - Prepárense para escribir un ensayo persuasivo en la próxima clase**
 * - Tendrán que terminar el anuncio de servicio público para el lunes**


 * viernes el cuatro de octubre**
 * Revisen cómo hacer los mandatos de nosotros (igual que el subjuntivo)
 * Cuidemos el planeta. Manejemos menos. Busquemos fuentes renovables de energía
 * Escriban soluciones posibles para las 5 causas del calentamiento global (mandatos de nosotros)
 * Terminen de ver y escuchar los ejemplos de los anuncios de servicio público y entreguen sus apuntes
 * Escogen un tema para el proyecto de anuncio de servicio público, investíguenlo e imprimen 2 a 3 artículos sobre el tema.


 * miércoles el dos de octubre**
 * Identifiquen las causas del calentamiento global
 * Entiendan el proyecto del anuncio de servicio público
 * Vean y escuchen varios anuncios de servicio público
 * Investiguen un desafío global y hagan una búsqueda de fuentes auténticas


 * lunes el treinta de septiembre**
 * Comparten los puntos claves de la lectua "Jóvenes por el medio ambiente"
 * Escriban una entrevista con un Ecoclub en la República Dominicana
 * Entiendan el proyecto de hacer un anuncio de servicio público
 * Hagan una búsqueda sobre las fuentes auténticas y los temas para los anuncios


 * jueves el veintiséis de septiembre**
 * Usen el tiempo verbal del condicional
 * Lean y contesten preguntas de los ecoclubs
 * Escriban una entrevista del presidente (o la presidenta de un ecoclub
 * Entiendan que hay que hacer para la reflexión de los recursos auténticas
 * Aprendan acerca de la preparación para el examen BI


 * martes el veinticuatro de septiembre**
 * Corrigan y escriban preguntas de entrevista
 * Lean y responden a una entrevista hipotética de Shakira
 * Aprendan acerca de la preparación para el examen BI


 * viernes el veinte de septiembre**
 * Lean los horoscopos y escriban un horoscopo para un amigo.
 * Escuchen uno de los primeras canciones exitosas de Shakira: //Estoy Aquí//
 * Vean presentación y lean sobre Ecuador - Responden a las preguntas de interpretación
 * Entiendan lo que es el exámen BI de español


 * miércoles el dieciocho de septiembre**
 * Describan sus experiencias durante las inundaciones
 * Usen los tiempos verbales del futuro y el condicional
 * Completen las actividades en línea


 * jueves el trece de septiembre**
 * Expliquen el mensaje principal del cortometraje "El día menos pensado"
 * Lean sobre la conservación del agua y escriban cómo cuidarán el agua
 * Visiten sitios web sobre el uso, la conservación y el futuro del agua
 * Completen actividades en el supersitio del libro //Imagina// con el futuro y sobre el cortometraje
 * tarea: terminen la investigación sobre el agua el el wiki y las dos actividades asignadas del supersito de //Imagina//**


 * martes el diez de septiembre**
 * Usen la circunlocución y jueguen a la charada para identificar el vocabulario del cortometraje y los fenómenos naturales
 * Vean y respondan al cortometraje méxicano "El día menos pensado"
 * Reflexionen sobre su uso del agua
 * Usen el futuro para explicar un reto para conservar el agua
 * tarea: estudien el vocabulario del cortometraje y los fenómenos naturales**
 * - terminen de contestar las preguntas de comprensión y ampliar en la página 164**


 * viernes el seis de septiembre**
 * Identifiquen y ordenem la importancia de los desafíos globales
 * Vean y respondan al cortometraje méxicano "El día menos pensado
 * Busquen y encuentren los "Amigos de sudamérica"


 * miércoles el cuatro de agosto**
 * Usen el vocabulario de la lección 5 - "Nuestra planeta"
 * Revisen el tiempo verbal del futuro
 * Prepárense para ver el cortometraje "El día menos pensado"


 * viernes el treinta de agosto - ¡Ojalá que llueva y no sea tan caliente hoy!**
 * Hagan actividades de revisión y del nuevo vocabulario del supersitio de //Imagina//
 * Preséntense
 * Hablar de los desafíos (los retos) globales


 * miércoles el veintiocho de agosto**
 * Revisen los tiempos verbales del presente y el pretérito
 * Comparten la práctica que hicieron durante el verano
 * Reciban los libros de texto //Imagina,// inscríbanse en su supersitio y hagan las actividades de práctica asignada
 * Reconozcan el vocabulario de la naturaleza - Lección 5 - la página 193
 * tarea- terminen las actividades gramaticales antes del viernes en el supersitio y las actividades de práctica del vocabulario antes del martes**

lunes el veintiséis de agosto de dos mil trece - ¡El primer día de clases!
Objetivos: - Practiquen el arte de conversar en español - Conozcan a los nuevos compañeros de clase - Firmen "la palabra del honor"
 * tarea - Escriban un párrafo describiendo cómo practicaron el español durante el verano.**