Es.+II+objetivos+y+tarea

miércoles el veintidós y jueves el veintitrés de mayo
- Presentar los videos de cómo preparar las tapas española - Escribir el artículo de la degustación de la comida española - Revisar para el examen final
 * objetivos**-Probar las tapas, bebidas y postres españolas
 * tarea - completen el paquete de revisión y estudien para el examen final**

lunes el veinte y martes el veintiuno de mayo
- Presentar los videos de cómo preparar las tapas españolas - Reflexionar y escribir sobre la degustación de la comida española
 * objetivos**-Probar las tapas, bebidas y postres españolas

jueves el dieciséis y viernes el diecisiete de mayo
- Escriban el guión para el proyecto (//write your video script//) - Planeen cómo van a hacer el video y proyecto (//plan how you will make your project)//
 * objetivos**-Usen los mandatos formales y el se impersonal (//use formal commands and impersonal se//​)
 * tarea - terminar el video y la comida para: lunes el 20 (per. 2), martes el 21 (per.8), miércoles el 22 (per. 3)**

martes el catorce y miércoles el quince de mayo
- Entender y usar el se impersonal //(understand and use the impersonal se)// - Escribir el guión para el video de las tapas //(write script for video on tapas//) - Decidir en qué van a preparar (//decide on what to prepare)//
 * objetivos**- Usar mandatos formales (//use formal commands)//
 * tarea - terminar el video y la comida para: lunes el 20 (per. 2), martes el 21 (per.8), miércoles el 22 (per. 3)**

viernes el diez y lunes el trece de mayo

 * Usar los mandatos formales (//Use formal commands//)
 * Terminar de hacer la investigación de las tapas (//Finish tapas Wiki webquest//)
 * Empezar de escribir el guión del proyecto (//Begin writing video script//)

miércoles el ocho y jueves el nueve de mayo
- Ver video sobre las tapas - Investigar las tapas
 * objetivos** - Usar mandatos negativos de tú y mandatos formales
 * tarea- terminar el proyecto de las tapas para el 20 y 21 de mayo**

lunes el seis de mayo y martes el siete de mayo
- Usar el vocabulario de 7A - p 348-349 (//Use cooking vocab from chapter 7A)// - Leer sobre la comida de varios paises hispanohablantes (//read about food from various Spanish-speaking countries)// - Entender el proye//cto de las tapas españolas//
 * objetivos** - Usar los mandatos formales e informales (//Use formal and informal commands)//

jueves el dos de mayo
- Recibir los premios del Examen Nacional de Español - Usen verbos de la cocina - Aprender de la paella y las tapas españolas
 * objetivos -** Revisar las metas para la unidad 6 - Cocinar

lunes el veintinueve y martes el treinta de abril
- Revisar y usar las palabras de transición - Escribir en clase sobre un tema del año - Aprender y usar el vocabulario de la cocina
 * objetivos -** Recibir los resultados del Examen Nacional de Español

español II - unidad 5 - Los disastres, las emergencias y los accidentes

 * ¿Qué es una emergencia? ¿Cómo reacciono en una emergencia?**
 * ¿Cómo nos afectan las emergencias en nuestra comunidad y mundo?**

jueves el veinticinco y viernes el veintiséis de abril
- Compartir y entregar historietas de los accidentes (//Share & turn in accident storyboards)// - Aprobar el examen de la unidad 5 (//Pass unit 5 exam)// //-// Escribir en clase para mostrar competencia (//In-class writing to demonstrate abilities)//
 * objetivos** - Revisar los verbos irregulares del pretérito (review irregular preterite verbs)

martes el veintitrés y miércoles el veinticuatro de abril
- Practicar de escribir (Practice writing) - Prepararnos para el examen de la unidad 5 (Prepare for unit 5 exam)
 * objetivos -** Compartir y preguntar sobre las historietas (Share and ask about storyboards)
 * tarea - Completar práctica de escribir y revisión para el examen (Complete writing practice and review for unit test- Next class: Unit test & in-class writing)**

**viernes el diecinueve y lunes el veintidós de abril**
- Escribir y compartir los guiones de sus historietas (Write and share storyboard scripts) - Practicar para escribir en varios temas (Practice for Wednesday's district in-class writing)
 * objetivos**- Ver y describir la obra de teatro de Español IV: Popocatéptl e Iztaccihuatl
 * Tarea - Terminar de escribir dos parrafos de práctica y los guiones de las historietas (Finish writing 2 practice paragraphs & storyboard scripts)**

**martes el dieciséis y miércoles el diecisiete de abril**
- Ver y responder al videohistoria del accidente de Raúl - Describir, dibujar y escribir sobre sus accidentes
 * objetivos -** ver y responder a las últimas noticias
 * -** terminar las presentaciones de los reportajes de los desastres naturales
 * tarea - terminar de dibujar 4 historietas y escribir sobre 4 accidentes (//finish drawing 4 storyboards and writing about 4 accidents)//**

**viernes el doce y lunes el quince de abril**
- Practicar y presentar los reporajes de desastres naturales - Describir unos accidentes
 * objetivos -**Revisar los etapas de presentar un reportaje de un desastre natural

miércoles el diez y jueves el once de abril
- Escribir y practicar el reportaje de un desastre natural
 * objetivos** - Usar el progresivo del pasado (yo estaba leyendo cuando...)
 * tarea - terminar y practicar el reportaje de un desastre natural**

lunes el ocho y martes el nueve de abril
- Usar los verbos oír y destruir - Entender descripciones de desastres naturales - Preparar una presentación de un reportaje de un desastre natural
 * objetivos -** Identificar las partes del cuerpo
 * tarea- identificar un desastre natural para reportar**

viernes el veintinueve de marzo
- Terminar actividades en línea sobre los desastres - Escribir sobre un desastre reciente
 * objetivos -** Entender descripciones de los disastres
 * tarea - ¡Disfrutar de las vacaciones de la primavera!**

miércoles el veintisiete y jueves el veintiocho de marzo
- Aprobar prueba del vocabulario de los desastres (//Pass vocab quiz on disasters)// - Leer y contestar preguntas sobre un terremoto en Valdivia, Chile (//read & answer ?s about Chile earthquake)// - Terminar actividades en línea sobre los desastres (//Finish online activities about a disaster)//
 * objetivos -** Usar el vocabulario de los desastres (//Use disaster vocabulary)//

martes el veintiséis de marzo
- Escuchar y leer sobre los disastres - terremotos y tsunamis (//Hear & read about disasters//) - Hacer actividades en linea sobre los disastres (//Do online activities about disasters//) - Pasar el Examen Nacional de Español (Achievement) (//take NSE Achievement Exam)//
 * objetivos -** Entender y usar el pretérito y el imperfecto para contar historias de los disastres
 * tarea - traer $10 si recibiste una invitación a la Sociedad Honoraria Hispanica (//Bring form and $10 if you were invited to the Spanish Honor Society)//**
 * - terminar de dibujar el cuento de la fábrica (//Finish illustrating the factory story//)**

lunes el veinticinco de marzo

 * objetivos**
 * tarea - Estudiar el vocabulario de tipos de disastes para una prueba de vocabulario (study disaster vocab for vocab quiz)**

jueves el veintiuno y viernes el veintidós de marzo
- Terminar de ver e interpretar la pelicula "La misma luna" (//Finish viewing & interpreting "Under the Same Moon" film//) - Leer y dibujar un cuento sobre una visita a una fábrica (//Read and illustrate a story about a trip to a factory//)
 * objetivos** - Usar el pretérito y el imperfecto para narrar en el pasado (//Use the preterite and imperfect tenses to narrate in the past tense//)
 * tarea - terminar de dibujar el cuento de la fábrica (//Finish illustrating the factory story//)**
 * - prepararse para tomar el Examen Nacional de Español**

miércoles el veinte de marzo
- Revisar y usar el vocabulario de los disastres - Hacer trabajo en linea de los disastres
 * objetivos -** Escuchar y responder a noticias de los disastres
 * ​tarea - terminar el trabajo en linea, pre-AP, IB: terminar la practica de NSE**

martes el diecinueve de marzo
- ver y responder a una videohistoria de un incendio - Usar vocabulario de los disastres
 * objetivos** ​- Conocer a los nuevos compañeros

**lunes el dieciocho de marzo**
//-// Discutir los estereotipos (//discus stereotypes)// - Terminar de ver "La misma luna" y discutir (//Finish watching "Under the same moon" and discuss//)
 * tarea: pre-AP, IB: terminen el examen de práctica y revisión para el NSE**

**lunes el once de marzo a viernes el quince de marzo**
- Ver y responder a la película "La misma luna" (//Watch and respond to film "Under the Same Moon")//
 * objetivos** - Discutir la vida de los immigrantes, legales e ilegales (//Discuss the lives of immigrants)//

**jueves el siete y lunes el once de marzo**
- Usar vocabulario de los disastres
 * objetivos** //-// Leer y actuar una historia de un incendio (//read & act out a story about a fire//)
 * -** ver y responder a una videohistoria de un incendio

**martes el cinco y miércoles el seis** de marzo
- Revisar el vocabulario del tiempo y los cuartos de la casa (//Review weather & rooms in a house)// //-// Reconocer el vocabulario de los disastres (//​recognize disaster vocabulary)//
 * objetivos -** ​Revisar las metas para la nueva unidad
 * tarea: terminar de buscar las palabras del vocabulario del capítulo 5A (find 5A vocab)**

** español II – unidad 4 – La niñez y cuentos de la niñez **// (Childhood & Childhood stories) // ¿Cómo me formó mi niñez? (//How did my childhood shape who I am?)//¿Cómo son universales los cuentos de niños? (//How are children’s stories universal?)//

viernes el primero y lunes el cuatro de marzo
- Compartir, evaluar y entregar los cuentos infantíles finales (//share, evaluate and turn in your final draft of your story////)// //-// Reflexionar sobre la unidad 4 (//Complete unit 4 reflection)// //-// Buscar el vocabulario de la unidad 5
 * objetivos -** Escribir y hacer preguntas de su cuento infantíl (//write & ask questions about your story)//
 * tarea - pre-AP/IB - terminen la práctica del NSE y la reflexión de las fuentes auténticas-45 min (//Complete the NSE practice and 45 min of authentic source reading, listening, reflecting)//**

miércoles el veintisiete y jueves el veintiocho de febrero
- Revisar la rúbrica del cuento final y trabajar en la versión final (//revise the rubric & work on final story draft//) - Practicar de hacer preguntas de su cuento (practice making questions about your story)
 * objetivos -** Usar el verbo gustar y los pronombre de objetos indirectos (//Use IOPs & gustar//)
 * tarea - terminar de escribir e illustrar el cuento infantíl final (//finish writing & drawing final draft of children's story//)**

lunes el veinticinco y martes el veintiséis de febrero de 2013
- Revisar e illustrar tu cuento infantíl
 * objetivos** - Usar palabras interrogativas para hacer preguntas de tu cuento (use interrogative words to ask questions about your story)
 * tarea : terminar de escribir e illustrar tu cuento infantíl para el viernes o lunes (finish rewriting & drawing story for Friday or Monday)**

jueves el veintiuno y viernes el veinidós de febrero de 2013
- Revisar y entregar el borrador del cuento (//revise and turn in story draft//) - Terminar de leer y resumir 10 cuentos (//finish reading & summarizing 10 stories)// - Empezar de ilustrar tu libro de cuentos (//begin illustrating your storybook)// //**tarea - terminar el libro de cuentos para el 27/28 de febrero**//
 * objetivos -** Usar WordReference

martes el diecinueve y miércoles el veinte de febrero de 2013
- Usar el pretérito y el imperfecto, saber cuando usarlos en el cuento (//know when to use pret/imperfect in story)// - Revisar los bosquejos, empezar borrador (//revise story outlines, begin draft// - Leer cuento en español (//Read 8th or 9th Spanish story)//
 * objetivos -** Ver la hormiga y la cigarra, identifiar las partes del cuento (//see the ant and the cicada, ID parts of the story)//
 * tarea - terminar el borrador del cuento infantíl (HW- //Finish story rough draft)//**

jueves el catorce de febrero y viernes el quince de febrero de 2013
- Identificar las varias partes de un cuento infantíl (//identify the different parts of a children's story//) - Escribir el bosquejo para tu cuento infantíl (//write your story outline//)
 * objetivos -** Identificar las moralejas de los cuentos (//ID morals in stories//)
 * tarea - Terminar de escribir el bosquejo de tu cuento (//Finish writing your story outline//)**
 * -pre-AP/MYP - Terminar la práctica para el NSE y 25 min de las fuentes auténticas (finish the NSE practice and 25 minutes/one source from the authentic source reflection)**

martes el doce de febrero y miércoles el trece de febrero de 2013
- Empezar el proyecto de escribir el cuento infantíl en español (//begin writing Spanish-lanugage children's story)//
 * objetivos** - Usar el pretérito y el imperfecto juntos (//use the preterite and imperfect together//)
 * tarea - termina el bosquejo para el 19 o 20 de febrero (finish story outline by Feb 19/20)**

viernes el ocho de febrero y lunes el once de febrero de 2013
- Leer 6o cuento (//read 6th children's story)//
 * objetivos** - Usar el pretérito y el imperfecto
 * tarea - empezar de pensar en que quieres escribir tu cuento infantíl (//begin thinking about what you want to write your children's story about)//**

lunes el cuatro de febrero y martes el cinco de febrero de 2013
- Usar los pronombres de objetos directos (//use direct object pronouns//) - Ver video, leer 4o cuento y responder a preguntas de lecturas y audio //(See video, read a 4th story and respond to questions on short readings and audio)//
 * objetivos -** Usar el imperfecto (//use the imperfect tense//)

jueves el treinta y uno de enero y viernes el primero de feberero de 2013
- Leer, escuchar, ver "El lobito bueno" (//read, listen to and see "t//he little good wolf") - Leer y describir un cuento de niños en español (//read and describe a children's story in Spanish)// - Identificar los pronombres de objetos directos (//ID and use direct object pronouns)//
 * objetivos** - Describir los personajes de los cuentos de hadas (//describe characters from fairy tales//)
 * //tarea - pre-AP/MYP - Termina la práctica para el Examen Nacional de Español (finish NSE practice)//**

martes el veintinueve y miércoles el treinta de enero de 2013
//-// Compartir la descripción de tu juguete favorito (//share description of your favorite childhood toy//) - Describir cómo eras de niño (//describe what you were like as a child)// - Leer un cuento en español (//read a Spanish-language children's book//)
 * objetivos**- Usar el imperfecto para expresar acciones repetidas y descripciones en el pasado (//use imperfect to express past repeated actions and descriptions)//
 * tarea - Terminar párrafo que te describe cómo niño (//Finish paragraph describing what you were like as a child//)**

viernes el veinticinco y lunes el veintiocho de enero de 2013
- Describir y compartir el juguete favorito de su niñez (//describe & share your favorite childhood toy//) - Leer y sumar un cuento en español (//read & summarize a children's story in Spanish//)
 * objetivos -** Usar los irregulares del pretérito y pasar una prueba (//use & take quiz on irreg. pret.)//
 * tarea - finish paragraph about your favorite toy**

miércoles el veintitrés y jueves el veinticuatro de enero de 2013
//-// Usar el vocabulario de la niñez (//use childhood vocabulary//) - Reconocer el imperfecto (//recognize the imperfect past tense)//
 * objetivos -** Practicar y usar los irregulares del preterito (//Use the irregular preterite verbs)//
 * tarea - traer su jugete favorito de su niñez (bring your // favorite childhood toy) // **
 * ​estudiar los verbos irregulares del preterito (yo & inglés)**

viernes el dieciocho de enero y martes el veintidós de enero de 2013
**objetivos -** Usar los verbos irregulares del pretérito (//Use the irregular preterite verbs)// //-// Reconocer el vocabulario de la niñez (//Recognize childhood vocabulary)// - Empezar búsqueda de las fuentes auténticas (pre-AP y IB) y actividades del NSE
 * tarea - Decidir con sus padres si vas a tomar el Examen Nacional de Español (NSE) y traer $3**
 * - completar la lista de vocabulario de la unidad 4 p. 208 (complete vocab list pg. 208)**

=Unidad 3 - Navegando la ciudad (Getting Around in a City)= >
 * ====¿Cómo puedo navegar en la ciudad? (//How do I find my way around in a city?//)====
 * ====¿Cómo puedo comprar lo que necesito? (//How can I buy what I need?//)====
 * ====¿Cómo pido y doy direcciones? (//How do I ask for and give directions//?)====
 * ====¿Cómo describo lo que hice y compré? ( //How do I describe what I did and bought?//)====

miércoles el 16 de enero y jueves el 17 de enero
//-// Completar reflexion de la unidad 3 (//complete unit 3 reflexion)//
 * objetivos -** Leer y escribir direcciones en el Metro de México, DF y Granada (//Read & write directions for Mexico City and Granada)//
 * tarea: terminar de escribir las 3 grupos de direcciones en Granada (//Finish writing 3 sets of directions in Granada)//**

lunes el 14 de enero y martes el 15 de enero
- Entender y escribir las direciones en Granada, España (//understand and write directions for Granada, Spain)// -Usar los irregulares del pretérito (use irregular preterite past tense) - Practicar para el Examen Nacional de Español
 * objetivos-** Buscar compañeros de Sudamérica (Find a partner for each South American country)

jueves el 10 de enero y viernes el 11 de enero de 2013
- Usar el pretérito (//Use the preterite/past tense//)
 * objetivos** - Compartir sus actividades extracurriculares (//share your extracurricular activities//)

martes el 8 de enero y miércoles el 9 de enero, 2013
- Revisar las reglas y expectitivas de la clase (//review the rules and expectations of the class)// //-// Revisar y usar el pretérito
 * objetivos -** Conocer a los compañeros de la clase - (//get to know your classmates//)



viernes, el 14 de diciembre
- Revisar para el examen final - los verbos reflexivos, el presente, pretérito, lectura (//reading//) Examen final - per. 2 - martes; per. 3-jueves -Prueba del vocabulario de 3B y el pretérito (regulares, ir: -fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron)
 * objetivos** - usar el preterito y el vocabulario de dar dirreciones
 * tarea -** Estudiar para el examen final (usen el guía de repaso)

miércoles, el 12 de diciembre
- Usar el vocabulario del capítulo 3B - en la ciudad - Terminar el video de 3B - Usar el pretérito - Terminar la página "el pretérito" - ¿Qué hicimos este semestre? y ¿Qué hiciste el año pasado?
 * objetivos** - Comprender y dar direcciones
 * Tarea** - Estudiar para la prueba del vocabulario de 3B y el pretérito